*Si se aburre con los libros o solo lee cuando se lo dejan de tarea, especialista recomienda identificar sus intereses y ayudarlo a descubrir la lectura sin presiones.
Lima, noviembre de 2026. Para distintas familias, fomentar la lectura puede convertirse en una negociación diaria. “Lee un rato”, “termina tu libro” o “¿cuántas páginas has leído?” son frases habituales cuando los adultos buscan que sus hijos adquieran este hábito. Sin embargo, cuando un niño o adolescente muestra poco interés por los libros, insistir desde la obligación puede terminar generando el efecto contrario y alejándolo de la lectura.
Jimena Alcázar Fernandez, psicopedagoga y educadora del Colegio de la Inmaculada Jesuitas, explica que conocer los intereses de los estudiantes es un primer paso para ayudarlos a desarrollar el hábito lector. La idea no es obligarlos a leer más páginas, sino darles la oportunidad de encontrar historias y temas que despierten su curiosidad.
“Antes de exigir que un niño o adolescente lea más, es importante conocer qué le interesa, qué tipo de historias disfruta y qué experiencias ha tenido con la lectura. También es fundamental darnos el tiempo de leer con ellos, ya sea en voz alta, turnándonos las páginas o incluso representando a los personajes de una historia. Cuando los niños ven que los adultos disfrutamos de ese momento, descubren que leer puede ser una experiencia compartida y entretenida, más allá de una obligación”, señala la especialista.
¿Cómo lograr que tu hijo se interese por la lectura?
1. Busca libros sobre los temas que le gustan. Si le encantan los animales, el fútbol, los videojuegos o el espacio, puedes empezar por cuentos, historietas o textos informativos relacionados con esos temas. No todos los niños se enganchan con las mismas historias, por lo que encontrar un tema de su interés puede ser una buena forma de acercarlos a los libros.
2. Deja que elija qué quiere leer. En lugar de imponerle un título, acompáñalo a buscar opciones y permite que participe en la elección. Los cuentos, las novelas, las historietas y las revistas también pueden despertar su interés. Lo importante es que descubra qué tipo de lectura disfruta.
3. No conviertas cada lectura en un examen. Si después de leer siempre le preguntas qué aprendió, quiénes eran los personajes o cuál fue el mensaje del libro, puede sentir que está haciendo otra tarea escolar. Prueba conversar con naturalidad. Pregúntale qué personaje le gustó, qué habría hecho en su lugar o si la historia le recordó alguna experiencia propia.
4. Da el ejemplo en casa. Si tus hijos te ven leer, recomendar un libro o compartir una historia que te gustó, podrán descubrir que la lectura también forma parte de la vida cotidiana. No es necesario dedicarle horas, reservar unos minutos para leer juntos puede ayudar a incorporar este hábito sin presión.
5. Respeta su ritmo y evita las comparaciones. Algunos niños encuentran rápidamente una historia que los atrapa, mientras que otros necesitan explorar distintos géneros y formatos. Si un libro no le gusta, puedes ayudarlo a buscar otro. En lugar de compararlo con sus hermanos o compañeros, reconoce sus avances y anímalo a seguir explorando.
6. Mantén el hábito de leer juntos. Que los niños ya sepan leer por sí mismos no significa que deban dejar de compartir ese momento con los adultos. La lectura compartida permite intercambiar ideas, descubrir historias y disfrutar de los libros en compañía. Leer juntos antes de dormir, por ejemplo, puede convertirse en una rutina que fortalezca el vínculo familiar y mantenga vivo el interés de los menores.
La lectura también se descubre en el colegio
La familia no es el único espacio donde los niños pueden desarrollar el gusto por los libros, la biblioteca escolar también puede ayudarlos a explorar historias, descubrir nuevos autores y acercarse a temas que despierten su curiosidad. Jimena Alcázar indica que los libros pueden convertirse en refugios para imaginar, formular preguntas, desarrollar intereses, conocer otras perspectivas y construir una opinión propia.
“En este proceso, el Centro de Recursos para la Educación y el Aprendizaje del Colegio de la Inmaculada Jesuitas amplía las oportunidades de encuentro con la lectura. Por ello, cuenta con espacios que no solo permiten a los estudiantes explorar libros de manera individual, sino también compartir historias con sus compañeros y docentes, leer en pares o participar en actividades grupales. Estas experiencias les permiten descubrir nuevos autores y temas, intercambiar ideas y disfrutar de la lectura en comunidad, desarrollando una relación más cercana y autónoma con los libros”, concluye la experta.
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