La iniciativa parlamentaria busca modificar la Ley General de Educación para formar a niños y adolescentes en la tenencia responsable, el respeto hacia las distintas especies y la prevención del maltrato animal.
Con el objetivo de combatir el abandono y la crueldad animal desde la etapa escolar, se presentó oficialmente en el Congreso el Proyecto de Ley N.° 00524/2026-2031-CD, una iniciativa legislativa que plantea incorporar de manera obligatoria y transversal la educación sobre protección y bienestar animal en los tres niveles de la Educación Básica (inicial, primaria y secundaria).
La propuesta, impulsada por la diputada Nathaly Milagros Molina Soto, busca modificar la Ley N.° 28044 (Ley General de Educación). El texto planeta incorporar el respeto por los animales dentro del principio de conciencia ambiental (artículo 8) y reconocer este enfoque como parte de los temas formativos esenciales para el desarrollo integral del estudiante en el Currículo de la Educación Básica (artículo 33).
Una estrategia preventiva desde las aulas
A diferencia de otras medidas punitivas, el proyecto apuesta por una política educativa preventiva y permanente. La formación abarcará aspectos como la tenencia responsable de mascotas, la convivencia respetuosa con la fauna silvestre, las necesidades básicas de los animales y el conocimiento del marco legal peruano —como el artículo 206-A del Código Penal, que sanciona el maltrato y abandono—.
“La protección de los animales también se construye desde las aulas. Educar a nuestros niños y jóvenes en el respeto, la empatía y la tenencia responsable es apostar por una sociedad que prevenga el abandono y la crueldad antes de que estos ocurran. No podemos aspirar a reducir estos problemas únicamente aumentando sanciones”, sostuvo la parlamentaria Nathaly Molina.
Sin recarga de horas ni nuevas asignaturas
Un punto destacado del proyecto de ley es que no implicará la creación de una nueva materia escolar ni el incremento de las horas lectivas. La enseñanza de estos valores se dictará de forma transversal, adaptando los contenidos de manera progresiva según la edad y la etapa de desarrollo de los alumnos dentro de las competencias y áreas que ya contempla el Currículo Nacional.
A través de esta formación integral, se pretende inculcar en los estudiantes valores universales como la empatía, la solidaridad y la responsabilidad, permitiéndoles identificar oportunamente conductas de negligencia o maltrato.
Estado del proyecto en el Parlamento
El proyecto de ley fue presentado formalmente ante la Cámara de Diputados el pasado 6 de octubre de 2026 y, tras su registro legislativo, fue derivado el 9 de octubre a la Comisión de Educación, Cultura y Deporte, donde actualmente se encuentra en etapa de análisis, estudio y debate previo a su dictamen.